Musik-Erfinden im Zeichen des Kreativitätsdispositivs. Grundzüge einer sozialkritischen Lesart aktueller Begründungsdiskurse
- Eine grundlagentheoretisch ausgerichtete Analyse aktueller musikdidaktischer Begründungsfiguren zum Musik-Erfinden, die dazu anregen soll, die im Diskurs durchaus üblichen Kategorien des (ästhetisch) Neuen, Originellen und Innovativen grundsätzlich zu problematisieren.
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| Author: | Malte Sachsse |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1651 |
| DOI: | https://doi.org/10.48474/165 |
| ISBN: | 978-3-8309-4170-5 |
| Parent Title (German): | Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven |
| Publisher: | Waxmann |
| Place of publication: | Münster ; New York |
| Editor: | Ulrike Kranefeld, Johannes Voit |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2020/09/24 |
| Date of first Publication: | 2020/09/24 |
| Publishing Institution: | Hochschule für Musik Detmold |
| Release Date: | 2023/04/26 |
| Page Number: | 32 |
| First Page: | 11 |
| Last Page: | 42 |
| Note: | Sachsse, M. (2020). Musik-Erfinden im Zeichen des Kreativitätsdispositivs. Grundzüge einer sozialkritischen Lesart aktueller Begründungsdiskurse. In U. Kranefeld & J. Voit (Hrsg.), Musikunterricht im Modus des Musik Erfindens. Fallanalytische Perspektiven (S. 11–42). Münster & New York: Waxmann. |
| Institutes: | Fachbereich 3 - Komposition, Musiktheorie, Schulmusik, Instrumental- und Gesangspädagogik, Elementare Musikpädagogik, Chorleitung, Kirchenmusik, Musikübertragung |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
