Musik-Erfinden im Zeichen des Kreativitätsdispositivs. Grundzüge einer sozialkritischen Lesart aktueller Begründungsdiskurse
- Eine grundlagentheoretisch ausgerichtete Analyse aktueller musikdidaktischer Begründungsfiguren zum Musik-Erfinden, die dazu anregen soll, die im Diskurs durchaus üblichen Kategorien des (ästhetisch) Neuen, Originellen und Innovativen grundsätzlich zu problematisieren.
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| Verfasserangaben: | Malte Sachsse |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1651 |
| DOI: | https://doi.org/10.48474/165 |
| ISBN: | 978-3-8309-4170-5 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven |
| Verlag: | Waxmann |
| Verlagsort: | Münster ; New York |
| Herausgeber*in: | Ulrike Kranefeld, Johannes Voit |
| Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Veröffentlichung (online): | 24.09.2020 |
| Datum der Erstveröffentlichung: | 24.09.2020 |
| Veröffentlichende Institution: | Hochschule für Musik Detmold |
| Datum der Freischaltung: | 26.04.2023 |
| Seitenzahl: | 32 |
| Erste Seite: | 11 |
| Letzte Seite: | 42 |
| Bemerkung: | Sachsse, M. (2020). Musik-Erfinden im Zeichen des Kreativitätsdispositivs. Grundzüge einer sozialkritischen Lesart aktueller Begründungsdiskurse. In U. Kranefeld & J. Voit (Hrsg.), Musikunterricht im Modus des Musik Erfindens. Fallanalytische Perspektiven (S. 11–42). Münster & New York: Waxmann. |
| Institute: | Fachbereich 3 - Komposition/Musiktheorie, Schulmusik/Musikpädagogik, Kirchenmusik, Musikübertragung, Chorleitung |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
