@article{Sachsse2019,
  author    = {Sachsse, Malte},
  title     = {Vom Like zum Mashup? Partizipation als Gegenstand und Kategorie einer Didaktik der Popmusik},
  series = {Musikalische Sozialisation und Lernwelten},
  journal   = {Musikalische Sozialisation und Lernwelten},
  editor    = {Enser, Gabriele and Gritsch, Bernhard and H{\"o}fer, Fritz},
  doi       = {10.48474/166},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1664},
  pages     = {181 -- 203},
  year      = {2019},
  abstract  = {Der Beitrag besch{\"a}ftigt sich mit {\"a}sthetischen und bildungstheoretischen Fragen sowie mit musikdidaktischen Potenzialen, welche sich aus neuartigen medialen Umgangsweisen mit Musik f{\"u}r Jugendliche bzw. den Musikunterricht in der Sekundarstufe ergeben. Musikbezogene (interaktive) Internetportale und Software bieten vielschichtige Partizipationsofferten und schaffen neue virtuelle musikalische Lernwelten. Als Beispiele hierf{\"u}r werden Web-2.0-Plattformen, Literals, Remixes und Mashups analysiert. Die Diskussion des Partizipationsbegriffs als theoretisches Konstrukt im Spannungsfeld zwischen informellen und formalen Lernszenarien steht im Zentrum des Beitrages. Darauf aufbauend werden m{\"o}gliche musikdidaktischen Konsequenzen diskutiert sowie Korrelationen zwischen musikbezogener Sozialisation, informellen Aneignungsprozessen und medialer Innovation reflektiert.},
  language  = {de}
}
@article{Sachsse2020,
  author    = {Sachsse, Malte},
  title     = {Musik-Erfinden im Zeichen des Kreativit{\"a}tsdispositivs. Grundz{\"u}ge einer sozialkritischen Lesart aktueller Begr{\"u}ndungsdiskurse},
  series = {Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven},
  journal   = {Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven},
  editor    = {Kranefeld, Ulrike and Voit, Johannes},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster ; New York},
  isbn      = {978-3-8309-4170-5},
  doi       = {10.48474/165},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1651},
  pages     = {11 -- 42},
  year      = {2020},
  abstract  = {Eine grundlagentheoretisch ausgerichtete Analyse aktueller musikdidaktischer Begr{\"u}ndungsfiguren zum Musik-Erfinden, die dazu anregen soll, die im Diskurs durchaus {\"u}blichen Kategorien des ({\"a}sthetisch) Neuen, Originellen und Innovativen grunds{\"a}tzlich zu problematisieren.},
  language  = {de}
}
@article{Sachsse2015,
  author    = {Sachsse, Malte},
  title     = {Mensch und Musik im ‚Rahmen' der Theorien. Pluralisierung, Reflexion und Kritik als Aufgaben einer bildanthropologisch orientierten musikp{\"a}dagogischen Forschung},
  series = {Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikp{\"a}dagogischen Forschung},
  journal   = {Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikp{\"a}dagogischen Forschung},
  editor    = {Niessen, Anne and Knigge, Jens},
  doi       = {10.48474/164},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1646},
  pages     = {95 -- 109},
  year      = {2015},
  abstract  = {In modern pedagogical anthropology the term 'image' is often used to describe definitions of 'man' and 'music' as results of our imagination. Generating images and concepts allows us to make reasonable didactic decisions, but it also reduces the complexity and plurality of the numerous meanings of the terms 'man' and 'music'. This approach especially points out the problems caused by an unquestioned belief in these images: it emphasizes the importance of reflecting on scientific and presci- entific prejudices concerning the supposed 'nature', the 'essence' or the 'substance' of humanity as well as art. A knowledge of the plurality of ways in which former and contemporary authors thought and think about the relations between 'man' and 'music' is suggested as an important aim of music pedagogic research today.},
  language  = {de}
}