@techreport{Grau2025,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Grau, Benjamin},
  title     = {Podcast-Praxisleitfaden. Technik, Produktion und Einsatz in der Lehre. Zur Nutzung f{\"u}r Lehrende, Studierende und Interessierte.},
  doi       = {10.48474/229},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2297},
  pages     = {67},
  year      = {2025},
  abstract  = {Dieser umfassende Praxisleitfaden erm{\"o}glicht einen niedrigschwelligen und fundierten Einstieg in die Podcast-Produktion - von der ersten Idee bis zur ver{\"o}ffentlichten Folge. Er richtet sich speziell an Lehrende, Studierende und alle Interessierten an Musikhochschulen und Bildungseinrichtungen, die das Medium Podcast f{\"u}r Lehre, Lernen und {\"O}ffentlichkeitsarbeit nutzen m{\"o}chten. Der Leitfaden vermittelt praxisbew{\"a}hrte Konzepte, beginnend mit den entscheidenden Grundlagen f{\"u}r gute Aufnahmen (Raum, Mikrofonposition, Einpegeln) {\"u}ber die Planung von Aufnahmesessions, die Auswahl von Equipment bis hin zum kompletten Postproduktions-Workflow. Der Leitfaden gibt Impulse zum didaktisch sinnvollen Einsatz von Podcasts in der Hochschullehre, sei es als Lernmaterial, Pr{\"u}fungsform oder Projektarbeit. Konkrete Hinweise zur Barrierefreiheit sowie eine Einsch{\"a}tzung der Potenziale K{\"u}nstlicher Intelligenz unterst{\"u}tzen dabei, Podcasts inklusiv und zeitgem{\"a}ß zu gestalten.},
  language  = {de}
}
@techreport{Netzwerk40derMusikhochschulen2025,
  author    = {Netzwerk 4.0 der Musikhochschulen,},
  title     = {gemeinsam. digital. gestalten. Reisehandbuch - Netzwerk 4.0 der Musikhochschulen},
  doi       = {10.48474/222},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2226},
  pages     = {80},
  year      = {2025},
  abstract  = {Das Reisehandbuch gemeinsam. digital. gestalten. bildet den Abschlussbericht des bundesweiten Verbundprojekts Netzwerk 4.0 der Musikhochschulen, in dem sich 18 Musikhochschulen zusammengeschlossen haben. Seit 2021 wurde das Projekt im Rahmen des Programms Hochschullehre durch Digitalisierung st{\"a}rken von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) gef{\"o}rdert. Die Publikation l{\"a}dt dazu ein, die vielf{\"a}ltige Netzwerkarbeit in Form thematischer Touren zu erkunden. Diese orientieren sich am zentralen Motto gemeinsam. digital. gestalten., sind farblich strukturiert und bieten praxisnahe Impulse, Einblicke und R{\"u}ckblicke und f{\"u}hren so als Reisehandbuch durch die Landschaft des Projekts. {\"U}ber QR-Codes sind interaktive Inhalte, PDFs und Videos direkt abrufbar, wodurch die Ergebnisse der Projektarbeit unmittelbar zug{\"a}nglich gemacht werden.},
  language  = {de}
}
@techreport{WinhellerPeters2025,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Winheller, Sandra and Peters, Julia},
  title     = {White Paper zur Implementierung von Onboarding-Konzepten an Musikhochschulen. Operationalisierungen und Handlungsleitlinien zur Nutzung f{\"u}r Hochschulleitungen},
  series = {White Paper},
  journal   = {White Paper},
  doi       = {10.48474/220},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2200},
  pages     = {20},
  year      = {2025},
  abstract  = {Das White Paper bietet praxisorientierte Impulse f{\"u}r die Einf{\"u}hrung und Umsetzung eines Onboarding-Konzepts an Musikhochschulen. Aufbauend auf dem „Strategiepapier f{\"u}r das Onboarding von neuberufenen Professor:innen" werden darin zentrale Erkenntnisse aus methodisch-didaktisch begleiteten Informationsworkshops und Zukunftswerkst{\"a}tten dokumentiert. Aus diesen Erfahrungen werden konkrete Leitlinien und Strategien abgeleitet, die Musikhochschulen bei der Gestaltung eines nachhaltigen Onboarding-Prozesses unterst{\"u}tzen.},
  language  = {de}
}
@techreport{BrunsKrupaLilletal.2025,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Bruns, Friedhelm and Krupa, Anja and Lill, Florian and Nowack, Marianne},
  title     = {Vernetzte und team- bezogene Lehrformen in der k{\"u}nstlerisch-musikalischen Ausbildung. Rahmenpapier f{\"u}r Team- und Co-Teaching-Modelle im k{\"u}nstlerischen Unterricht an Musikhochschulen},
  doi       = {10.48474/219},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2199},
  pages     = {36},
  year      = {2025},
  abstract  = {Im vorliegenden Rahmenpapier werden Potenziale, Herausforderungen und Perspektiven von Co- und Team-Teaching beschrieben sowie vernetzte und teambezogene Modelle f{\"u}r den k{\"u}nstlerischen Unterricht an Musikhochschulen vorgestellt. Es dient als Denkanstoß zur Gestaltung teambezogener Lehre an Musikhochschulen und gleichzeitig als ‚work in progress', das diskutiert, erg{\"a}nzt und weiterentwickelt werden kann.},
  language  = {de}
}
@misc{Grzondziel2025,
  author    = {Grzondziel, J{\"u}rgen},
  title     = {Audiodateien zu: "Bereitstellung historischer AV-Sammlungen f{\"u}r die Musikwissenschaft: Welche Anforderungen an audiovisuelle Medien stellen Sie?"},
  doi       = {10.48474/217},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2171},
  year      = {2025},
  abstract  = {Der Beitrag besch{\"a}ftigt sich mit der Digitalisierung historischer audiovisueller Tontr{\"a}ger - insbesondere Schellackplatten - f{\"u}r die musikwissenschaftliche Forschung. Er beschreibt die technischen, historischen und bibliothekarischen Anforderungen an ein standardisiertes Digitalisierungsverfahren, das sich an den Richtlinien des IASA Technical Committee orientiert. Im Fokus stehen ein transparenter Workflow, die sorgf{\"a}ltige Dokumentation technischer Parameter und Bearbeitungsschritte in Metadaten sowie die langfristige Archivierung und digitale Bereitstellung der Audiofiles, z. B. durch die SLUB Dresden. Ziel ist es, wissenschaftlich nutzbare und nachvollziehbar rekonstruierte Digitalisate bereitzustellen und einen Diskurs {\"u}ber Anforderungen an solche Quellen anzustoßen. Grzondziel, J{\"u}rgen: "Bereitstellung historischer AV-Sammlungen f{\"u}r die Musikwissenschaft: Welche Anforderungen an audiovisuelle Medien stellen Sie?" In: Technologien des Singens. Ergebnisse des Forschungsprojekts und Beitr{\"a}ge zum Detmolder Symposion 2018. Herausgegeben von Rebecca Grotjahn, Malte Kob und Karin Martensen unter Mitarbeit von Philipp Kreisig. Allitera Verlag, M{\"u}nchen, 2025},
  language  = {de}
}
@techreport{HechtKuzioMalletal.2025,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Hecht, Benjamin and Kuzio, Christian and Mall, Peter and Eisenhuth, Heike and Lill, Florian and Krupa, Anja and Wasmuth, Anne H. and Winheller, Sandra},
  title     = {Rahmenkonzept „Profil Digitale Medien" in musikp{\"a}dagogischen Studieng{\"a}ngen},
  doi       = {10.48474/213},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2134},
  pages     = {38},
  year      = {2025},
  abstract  = {Das vorliegende "Rahmenkonzept 'Profil Digitale Medien' in musikp{\"a}dagogischen Studieng{\"a}ngen" pr{\"a}sentiert sich als interaktives PDF-Dokument, das Impulse und Erfahrungen aus dem Netzwerk 4.0 der Musikhochschulen f{\"u}r alle anbietet, die in der Studiengangsentwicklung involviert sind.},
  language  = {de}
}
@techreport{WinhellerNowack2025,
  author    = {Winheller, Sandra and Nowack, Marianne},
  title     = {Umfrage zur Nutzung von Lernmanagement-Systemen an Netzwerk-Musikhochschulen. Ergebniszusammenfassung},
  doi       = {10.48474/207},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-2075},
  pages     = {16},
  year      = {2025},
  abstract  = {Im Teilprojekts 11 "Learning Management Systeme" wurde eine Online-Erhebung zum aktuellen Stand der LMS an den Musikhochschulen des Netzwerks 4.0 durchgef{\"u}hrt. Die vorliegenden Ergebnisse sowie der eingesetzte Fragebogen werden hier zusammenfassend dargestellt.},
  language  = {de}
}
@article{Sachsse2022,
  author    = {Sachsse, Malte},
  title     = {Orientierungen und Normen in aktuellen musikdidaktischen Digitalisierungsdiskursen. Analysen, Kritik, Perspektiven},
  series = {Musik - Macht - Widerstand},
  journal   = {Musik - Macht - Widerstand},
  editor    = {Schatt, Peter W.},
  doi       = {10.48474/194},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1948},
  pages     = {117 -- 183},
  year      = {2022},
  abstract  = {Der Beitrag widmet sich aktuellen musikdidaktischen Positionen zu Digitalisierung und (Post)Digitalit{\"a}t in diskursanalytischer Perspektive. Dabei werden die den untersuchten Diskursbeitr{\"a}gen zugrundeliegenden sowie die durch sie entfalteten Orientierungen und Normen herausgearbeitet, kategorisiert und hinsichtlich ihrer Tragf{\"a}higkeit f{\"u}r konzeptionelles musikdidaktisches Denken kritisch diskutiert.},
  language  = {de}
}
@techreport{WinhellerSaadLethEspensenetal.2024,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Winheller, Sandra and Saad, Amanda and Leth-Espensen, Jadranka and Gruner, Sonja},
  title     = {FAQ zu Patensystemen an Musikhochschulen},
  doi       = {10.48474/191},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1910},
  pages     = {14},
  year      = {2024},
  abstract  = {Die FAQ soll als Hilfestellung zur individuellen Ausgestaltung eines Patensystems dienen und erg{\"a}nzt das „Strategiepapier zu Onboarding von neuberufenen Professor:innen an Musikhochschulen". Gleichzeitig versteht sich das FAQ als „work in progress" Sammlung, das dazu einl{\"a}dt, von den Mitgliedshochschulen inhaltlich erg{\"a}nzt und konstruktiv weiterentwickelt zu werden.},
  language  = {de}
}
@article{Sachsse2019,
  author    = {Sachsse, Malte},
  title     = {Ethnie und Nation als semantische Reservoirs virtueller musikbezogener Differenzkonstruktionen},
  series = {(Dis-)Orienting Sounds - Machtkritische Perspektiven auf popul{\"a}re Musik},
  journal   = {(Dis-)Orienting Sounds - Machtkritische Perspektiven auf popul{\"a}re Musik},
  doi       = {10.1515/9783839450581-004},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:575-opus4-1901},
  pages     = {47 -- 77},
  year      = {2019},
  abstract  = {Die Videoplattform YouTube spielt eine wichtige Rolle im Rahmen der Mediensozialisation Jugendlicher. Als Nutzer*innen sowie potentielle Akteur*innen haben sie Teil an komplexen Sinnbildungsprozessen, die sich in einschl{\"a}gigen Kommentarbereichen als tempor{\"a}re, arbitr{\"a}re und intermedial formatierte Wissensordnungen konstituieren. Derartige Ordnungen zu dekonstruieren ist von hoher musikp{\"a}dagogischer Relevanz insofern, als - u.a. mit Lucy Green - angenommen werden kann, dass außerschulischen, informellen Erfahrungsr{\"a}umen eine zentrale Funktion bei der Ausbildung von Identit{\"a}t und Sozialit{\"a}t zukommt und ihre Kenntnis daher essenziell f{\"u}r die Diskussion musikp{\"a}dagogischer Perspektiven auf informelles Lernen, interkulturelle Musikp{\"a}dagogik und digitalbasierten Unterricht ist. Im Beitrag wird ein Kommentarbereich zu einem Amateurvideo mit t{\"u}rkischer Musik auf die in ihm verhandelten Vorstellungen von Ethnizit{\"a}t und Nationalit{\"a}t diskursanalytisch (i. S. v. Reckwitz) untersucht. Ziel ist es dabei, Praktiken der Differenzkonstruktion innerhalb eines relevanten Bereichs jugendkultureller Erfahrungswelten des »Web 2.0« zu beschreiben und zu systematisieren. Auf dieser Grundlage werden musikp{\"a}dagogische Perspektiven diskutiert mit Blick auf das aufscheinende Spannungsfeld zwischen der beobachteten Wirksamkeit von Grenzziehungen bei der Orientierung in musikalischer Vielfalt auf der einen, dem Anspruch an einen wertsch{\"a}tzenden Umgang mit Differenz im Rahmen eines allgemeinbildenden Musikunterrichts auf der anderen Seite.},
  language  = {de}
}